| Autor |
Co-autor |
Artigos |
| Adriana Rosely Magro |
Larissa Fabricio Zanin |
CONTRATOS NA FOTOGRAFIA: A LEMBRANÇA ESCOLAR – PARECER E SER |
| Adriane Cristine Kirst |
Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva |
ARTE CONTEMPORÂNEA E PÚBLICO CEGO: QUAIS AS RELAÇÕES POSSÍVEIS? |
| Alice Fátima Martins |
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ANGELUS NOVUS E O ANJO DA HISTÓRIA: NARRATIVAS FÍLMICAS E UMA CERTA ESTÉTICA DA DESTRUIÇÃO |
| Aline Nunes da Rosa |
Marilda Oliveira de Oliveira |
A IMAGEM CINEMATOGRÁFICA E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO INICIAL EM ARTES VISUAIS |
| Ana Luiza Ruschel Nunes |
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ARTE DIGITAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS: O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA E HIPERFERRAMENTA |
| Ana Mae Tavares Bastos Barbosa |
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O ENSINO DO DESENHO: THEODORO BRAGA E A ESCOLA BRASILEIRA DE ARTE |
| Analice Dutra Pillar |
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EFEITOS DE HUMOR EM BOB ESPONJA |
| Andreia Weiss |
Larissa Fabricio Zanin |
ESPAÇOS DE FORMAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES E EDUCAÇÃO DA UFES |
| Andréia Weiss |
Ana Luiza Ruschel Nunes |
A FORMAÇÃO-AÇÂO DO PEDAGOGO – ANOS INICIAIS E AS ARTES VISUAS: UMA REFLEXÃO |
| Angela Raffin Pohlmann |
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GRAVURA NÃO-TÓXICA:
UMA EXPERIÊNCIA NO ATELIÊ DE GRAVURA EM METAL DA UNIVERSIDADE |
| Angélica D’Avila Tasquetto |
Ayrton Dutra Corrêa |
ENSINO DAS ARTES VISUAIS EM ESCOLAS RURAIS: ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA PENSAR A MEMÓRIA DOCENTE |
| Anna Rita Ferreira de Araújo |
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PERCURSOS HISTÓRICOS E DESIGUALDADES GEOGRÁFICAS NOS CURSOS SUPERIORES BRASILEIROS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS |
| Ayrton Dutra Corrêa |
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TRAJETÓRIA ARTÍSTICA DE ALPHONSUS BENETTI |
| Belidson Dias Bezerra Junior |
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UMA EPISTEMOLOGIA DE FRONTEIRAS: MINHA TESE DE DOUTORADO COMO UM PROJETO A/R/TOGRÁFICO |
| César Pereira Cola |
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SINGULARIDADE, IDENTIDADE, ARTE E INFÂNCIA |
| Clarice Pinto Ben |
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O MUSEU DE ARTE COMO PEDAGOGIA CULTURAL |
| Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta |
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ENSINO DA ARTE, FORMAÇÃO DOS SENTIDOS E LEITURA DA IMAGEM: REFLEXÕES SOBRE O QUE PARECE EXPLICADO |
| Cristiane Higueras Simó |
Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva |
O ESTADO DA ARTE DAS TESES ACADÊMICAS QUE ABORDAM ARTE E INCLUSÃO SOCIAL: UM RECORTE DE 1998 A 2008 NO BRASIL |
| Edna de Jesus Goya |
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O ARTISTA PLÁSTICO D. J. OLIVEIRA – OS MURAIS E A E A COMUNICAÇÃO COM A CIDADE |
| Eduardo Mosaner Júnior |
Noberto Stori / Petra Sanchez |
PROPOSTAS POÉTICAS A PARTIR DO
ACERVO DA PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO |
| Erinaldo Alves do Nascimento |
Eliane Honorata da Silva e Mary Tacyana Alves Clemente |
EXPECTATIVAS E NECESSIDADES DA FORMAÇÃO DOS DISCENTES DA LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS DA UFPB |
| Evaldo Miranda de Araújo |
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O MACHISMO EM IMAGENS |
| Fernanda Monteiro Barreto Camargo |
Gerda Margit Schütz Foerste |
LEITURA DE IMAGENS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INFÂNCIA E ESTANHAMENTO NOS PROCESSOS DE CRIAÇÃO |
| Gilvânia Maurício Dias de Pontes |
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FORMAÇÃO DOCENTE E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DIALÓGICA |
| Greice Cohn |
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O ENSINO DA ARTE CONTEMPORÂNEA POSSIBILITANDO MUDANÇAS NOS MODOS DE PERCEPÇÃO DA ARTE |
| Heliana Ometto Nardin |
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EQUILÍBRIO INSTÁVEL: O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO SER E A CRIAÇÃO EM ARTE |
| Irene Maria Fernandez Silva Tourinho |
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COMITÊ DE EDUCAÇÃO EM ARTES VISUAIS:
UMA ANÁLISE DAS QUESTÕES DE PESQUISA DA ANPAP 2008 |
| Isabela Nascimento Frade |
Fátima Branquinho |
ARTE, EDUCAÇÃO E PROJETO AMBIENTAL:
DIÁLOGOS ATRAVÉS DA CERÂMICA |
| Josélia Schwanka Salomé |
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A ARTE NA ESCOLA E O CONHECIMENTO DO SENSÍVEL |
| Karin Zapelini Orofino |
Sandra Regina Ramalho e Oliveira |
NATUREZA-VIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA EM UMA
ESCOLA PÚBLICA |
| Kelly Bianca Clifford Valença |
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ARTE CONTEMPORÂNEA NO CONTEXTO ESCOLAR:
AUSÊNCIAS E RESISTÊNCIAS |
| Laila Loddi |
Raimundo Martins |
BRICOLAGENS METODOLÓGICAS E ARTÍSTICAS NA CULTURA VISUAL |
| Laylla Zanin Baumgarten |
Ronaldo Alexandre de Oliveira e Carla Juliana Galvão Alves |
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES VISUAIS NA PERSPECTIVA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO |
| Leci Augusto |
Lisa Minari Hargreaves |
GAMEART COMO PROPOSTA DE PROGRAMA EDUCATIVO |
| Leila Adriana Baptaglin |
Marilda Oliveira de Oliveira |
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A REPERCUSSÃO DA REFORMULAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE ARTES VISUAIS/LICENCIATURA- 2004 |
| Lilian Quelle S. de Queiroz |
Vladimir Santos Oliveira |
A ARTE QUE CABE NA PALMA DA MÃO: OUTROS OLHARES, OUTRAS HISTÓRIAS EM IMAGENS, (RE) CONHECENDO E REVELANDO
O BAIRRO DE PLATAFORMA EM SALVADOR-BA |
| Lívia Marques Carvalho |
Ilson Roberto Moraes Saraiva e Davi Querino da Silva |
VÁRIAS ETNIAS, UMA NAÇÃO: DIÁLOGO INTERCULTURAL NA CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS DE ARTE/EDUCAÇÃO |
| Lourides Aparecida Francisconi |
Ronaldo Alexandre de Oliveira |
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE EDUCADORES EM ARTE: POSSIBILIDADES DE RECONFIGURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| Luciana Mourão Arslan |
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AMADORES DA ARTE: MULTIPLICIDADE DE CONCEPÇÕES DE ARTE |
| Ludmila Vargas Almendra |
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DESENHO PARA VIAJANTES: O VIÉS DA PERCEPÇÃO NO ENSINO DA HISTÓRIA DA ARTE EM TURISMO |
| Luisa Angélica Paraguai Donati |
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INTERFACES TECNOLÓGICAS: OPERAÇÕES DE SIGNIFICAÇÃO NO ESPAÇO |
| Mafalda Roso |
Andréia Machado Oliveira Roxane Leandra Miranda |
CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS IMAGÉTICAS DIGITAIS |
| Márcia Cardeal |
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IMAGEM E INVISUALIDADE:
A LEITURA TÁTIL DE ILUSTRAÇÕES EM RELEVO |
| Mari Ines Piekas |
Maria Lucia Batezat Duarte |
DESENHO INFANTIL E INVISUALIDADE: FATORES EDUCACIONAIS E COMUNICATIVOS |
| Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva |
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OS PROCESSOS ARTÍSTICOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: O QUE NOS DIZ A ESCOLA? |
| Maria de Fátima da Silva Costa Garcia de Mattos |
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TRANSDISCIPLINARIDADE: UM EXERCÍCIO PRÁTICO ENTRE AS ARTES VISUAIS E A ARQUITETURA |
| Maria Lúcia Batezat Duarte |
Liane Carvalho Oleques |
A PALAVRA E O DESENHO INFANTIL: UM ESTUDO DO DESENHO NA SURDEZ PROFUNDA |
| Maria Teresa Lopes |
Solange Galvão Coutinho |
DESIGN E AS POLÍTICAS PÚBLICAS: UM PANORAMA NACIONAL PARA A INSERÇÃO DO DESIGN NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA |
| Maristela Abadia Fernandes Novaes |
Irene Tourinho e Rita Andrade |
CAMINHO DAS PEDRAS:
UMA RECONSTRUÇÃO DO OLHAR E DA EXPERIÊNCIA
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE ROUPAS |
| Moema Martins Rebouças |
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O QUE FALO E PRODUZO DA MINHA CIDADE |
| Moises Lucas dos Santos |
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CRIAÇÃO COMO IDENTIDADE E IDENTIDADE COMO CRIAÇÃO: AS INFLUÊNCIAS DAS NOVAS MÍDIAS NA REPRESENTAÇÃO ADOLESCENTE |
| Paulo César Antonini de Souza |
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MUNDO DIVERSO: TRANSVERSALIDADES DA ARTE NA SALA DE AULA |
| Rafaela Gabani Trindade |
Rosa Iavalberg |
ARTE INFANTIL: DO PRÉ- SIMBOLISMO AO ABSTRACIONISMO |
| Raimundo Martins |
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IMPLICAÇÕES DA IDÉIA DE CRISE PARA
A COMPREENSÃO DA EXPERIÊNCIA VISUAL |
| Raquel Mello Salimeno de Sá |
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ENSINO DE ARTE NUMA VISÃO ANTROPOLÓGICA E SOCIOLÓGICA |
| Rejane Galvão Coutinho |
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QUESTÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE MEDIADORES CULTURAIS |
| Robson Xavier da Costa |
Rosângela Xavier da Costa e Jacqueline Alves Carolino |
NO TEMPO DOS AFETOS ROUBADOS:
EXPERIÊNCIA DE MONTAGEM, MONITORIA E RELAÇÃO PÚBLICO/OBRA COMO EDUCAÇÃO EM ARTES VISUAIS |
| Rosana Fachel de Medeiros |
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PRODUÇÕES DE SENTIDO EM BOB ESPONJA CALÇA QUADRADA |
| Rosane Satie Koguishi |
Ronaldo Alexandre de Oliveira |
PERCEPÇÃO, CIDADE E ENSINO DE ARTE: RESIGNIFICANDO OLHARES E O ESPAÇO VIVIDO |
| Rosanny Moraes de Morais Teixeira |
Neli Klix Freitas |
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA INTERAÇÃO PEDAGÓGICA DA ARTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA – ÁREA DE CONDUTAS TÍPICAS |
| Rosina S. de Franceschi Fiamoncini |
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MULHERES, ARTES VISUAIS E DOCÊNCIA: QUAL A RELAÇÃO DESTAS ESCOLHAS? |
| Ruth Rejane Perleberg Lerm |
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DIÁRIO DE BORDO: ESTABELECENDO AS BASES DA PESQUISA |
| Sandra Conceição Nunes |
Sandra Regina Ramalho e Oliveira |
A COMPLEXA BUSCA PELA TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE ARTE |
| Cauana da Silva |
Sheila Maddalozzo |
DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O DESAFIO DA ARTE CONTEMPORÂNEA |
| Sicília Calado Freitas |
Erinaldo Alves do Nascimento, Thaís Catoira Pereira e Elane Teles Carneiro |
O ENSINO DE ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOÃO PESSOA- PB |
| Silvia Rosa Marques Paulo |
Noberto Stori e Petra Sanchez Sanchez |
A POÉTICA DO OLHAR: A IMAGEM DO TRABALHADOR RURAL NA PINTURA DE CANDIDO PORTINARI E NA FOTOGRAFIA DE SEBASTIÃO SALGADO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Sônia Tramujas Vasconcellos |
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UM ESTUDO DAS CATEGORIAS ALUNO E JOVEM
COMO SUBSDÍDIO À FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTE |
| Sumaya Mattar Moraes |
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MEMÓRIA E REFLEXÃO:
A BIOGRAFIA COMO METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO E INSTRUMENTO DE (AUTO) FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE |
| Suzana Maranhão de Azevedo Mello |
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TOQUE ATIVO: UMA EXPERIÊNCIA DE TRANSVERSALIDADE DO SISTEMA HÁPTICO NA POÉTICA VISUAL DO CEGO |
| Vera L. Pletisch |
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MARIO PEDROSA: ARTE E EDUCAÇÃO |
| Vera Lúcia de Oliveira Simões |
Moema Martins Rebouças |
A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE ARTES NO ESPÍRITO SANTO: DA “EBA” - ESCOLA DE BELAS ARTES, 1951 AO CENTRO DE ARTES/UFES, 1971 |
| Vera Rodrigues de Mendonça |
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O CONTEXTO E A MEDIAÇÃO DA RECEPÇÃO NA ARTE CONTEMPORÂNEA |
| Wolney Fernandes de Oliveira |
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ENTRE TEXTOS E IMAGENS: VIRAÇÕES DE UM DIÁRIO DE PESQUISA |
